Kolejny etap matematyki metodą Domana: porównania, nierówności (Maja skończyła 12 miesięcy)

ZNAKI WIĘKSZOŚCI I MNIEJSZOŚCI, CZYLI PORÓWNUJEMY ILOŚĆ KROPEK NA KARTACH PODĄŻAJĄC ZA SUGESTIAMI GLENN’A DOMANA

Dzisiaj wpis szczególny, bo wczoraj Maja skończyła dokładnie roczek. I wraz z urodzinami zaczęliśmy nowy etap matematycznej przygody tj. porównywanie ilości, które możemy również określić jako nierówności. Robi się ciekawie, bo nie można w nieskończoność prezentować jedynie podstawowych działań. A jak wygląda uczenie  takiego niemowlaka? Na razie mówię i pokazuję jej na której karcie jest większa liczba kropek. Do tego potrzebny jest nam znak większości, który na szczęście mamy w naszym matematycznym zestawie. Po pewnym czasie skorzystamy z tego samego, ale odwróconego znaku, aby pokazać, że na jednej z kart jest mniej kropek niż na drugiej.

Zupełnie inaczej niż było do tej pory (chociaż z krótkimi ciągami też tak czasem robiłam) pokazuję jej obie karty z kropkami i znak większości równocześnie rozkładając wszystkie trzy karty na podłodze bądź na stoliku. Tak zresztą zaleca Doman w swojej książce: „How to Teach Your Baby Math” („Jak nauczyć małe dziecko matematyki”), którą podałam w części Przydatne materiały.

Nadal kontynuujemy naukę- zabawę w matematykę metodą Domana przedstawiając w trzech sesjach dziennie trzy porównania w każdej. Na zdjęciu reprezentującym ten wpis mamy przykład porównania 75>27, przy prezentacji którego powiedziałam Majce, że „seventy-five is greater than twenty-seven” oczywiście w języku angielskim. Można działać też w 100% po polsku albo w innym języku. U nas akurat wyszło, że matematyką zajmuję się ja – pomysłodawca dwujęzyczności zamierzonej/ nienatywnej w naszym domu, który mówi do Mai wyłącznie w języku angielskim.

Po tygodniu planuję włączyć możliwość wyboru, czyli pozwolić „bejbikowi” wybrać, która z podanych dwóch ilości kropek jest większa od tej położonej obok znaku >. Kolejne dwa tygodnie analogicznie zostaną poświęcone znakowi mniejszości. 

Pewnie zastanawiacie się co maluchowi daje takie porównywanie kropek. Porównania przynoszą następujące korzyści:

  • dają maluchowi realne wyobrażenie wielkości i różnic pomiędzy ilościami i przedmiotami

 

 

  • przygotowuje dziecko do przyszłego rozwiązywania matematycznych zadań tekstowych, które, jak można przeczytać w wielu źródłach internetowych są „zmorą” wielu uczniów 

 

Moje doświadczenie okazało się przydatne? Jeśli tak, udostępnij i podziel się z innymi.  A jak jest u was? Zapewniacie maluchom kontakt z matematyką, czy jednak odkładacie to na czasy szkolne? Będzie mi  bardzo miło, jeśli zostawisz komentarz i podzielisz się swoim doświadczeniem.

Jeśli chcecie być na bieżąco zapraszam do śledzenia fanpage na Facebook’u i do subskrypcji (okienko i kana RSS na stronie głównej bloga). 

Jako, że nie znalazłam grupy dla rodziców wplatających metodę Domana w wychowaniu swoich dzieci, sama ją założyłam na Facebook’u. Na razie „raczkujemy,” ale liczę na to, że niedługo nasze grono się rozrośnie i będziemy mogli wymieniać się doświadczeniami. Widząc, ilu rodziców dołączyło w ciągu dwóch dni od jej powstania, zapowiada się ciekawie.

Agnieszka Basta

Miłośniczka książek i języków obcych. Z zawodu nauczyciel języka angielskiego. Pasjonatka metod wspierania rozwoju dziecka już od urodzenia. Pomysł na bloga zrodził się z praktycznego doświadczenia z córką. Teoria doszła później. Jeśli chcesz maksymalnie rozwinąć potencjał swojego dziecka jesteś we właściwym miejscu. Mamy ten sam cel. Motywem przewodnim bloga jest metoda Domana oraz dwujęzyczność zamierzona wzbogacone o elementy metody Shichidy oraz metody Heguru. Jeśli chcesz być w stałym kontakcie ze mną zapraszam do zapisu na newsletter i dołączenia do grupy oraz polubienia fanpage na Facebooku.

Dodaj komentarz

Twój adres email nie zostanie opublikowany. Pola, których wypełnienie jest wymagane, są oznaczone symbolem *